初中中文課程及高中文憑試中文課程
以九個學習範疇為目標，使學生獲得讀寫聽說、文學、文化、品德情意、思維、自學各方面的學習經歷；以讀寫聽說為主導，帶動其他學習範疇，彼此有機結合，相連互通。本科期望學生在以下範疇能做到：
|
學習範疇
|
目標
|
|
閱讀
|
- 掌握閱讀策略
- 認識各種文體的性質、理解篇章的內容及作法
- 透過閱讀，認識常用字詞和語法知識
- 認識常見修辭法及遣詞用字的技巧
- 增加閱讀量，培養自我閱讀習慣
|
|
寫作
|
- 掌握寫作策略：記敍、描寫、抒情、說明、議論
- 掌握常見實用文的用途及格式
- 寫出合乎身分、內容充實、主題明確和條理清晰的文章
- 利用文字表達個人見解、發揮創意
- 利用修辭技巧，修飾文書
- 使用恰當的字詞句及標點符號加以表達
|
|
聆聽
|
- 掌握說話策略
- 勇於表達，應對得體
- 用正確的發音、恰當的語調、貼切的詞語、具邏輯性的句子，有條不紊地表達自己的思想與感情
|
|
說話
|
- 培養構思、表達、應對等說話能力
- 掌握說話策略
- 樂於表達、勇於表達，應對得體
|
|
文學
|
- 享受文學閱讀的愉快經驗，欣賞文學之美
- 培養審美的情趣、態度和能力
- 透過閱讀文學作品的愉悅感受，提高學習語文的興趣和語文能力
- 分享作品中獨特而共通的思想和感情，增強人與人之間的溝通、同感和同情，引起對生活和生命深入的探索和體悟
|
|
文化
|
- 認同中華文化的優秀面，培養對國家、民族的感情
- 增進對中華文化的認識，提高學習語文的興趣及語文能力
- 對中華文化進行反思，並了解其對當今世界的意識
|
|
品德情意
|
- 提高道德認知、意識和判斷力，從而促進自省，培養道德情操
- 陶冶性情，培養積極的人生態度及加強對社群的責任
|
|
思維
|
- 掌握同理心及明辨性思考的思維方法
- 培養及提高創造性的思考能力和解決問題的能力
|
|
自學
|
- 提高語文自學的興趣，養成良好的語文自學態度和習慣
- 培養獲取知識、建構知識、運用知識的能力
|
